CUIDAMOS EL PLANETA

 ¡BIENVENIDOS! ¡Hola a todos y todas! Bienvenidos a nuestro Blog. Somos Alejandro Márquiz y Lucía González.  Como ya sabéis, somos profesores de la asignatura de Ciencias Sociales.  Este blog está dedicado a los alumnos de 5º de primaria del colegio Tierra de Ciudad Rodrigo. Vamos a trabajar la importancia que tiene el medio ambiente y la meteorología, además, vamos a realizar algunas actividades y juegos.  Esperamos que aprendáis mucho y que además, os divirtáis.  ¡Nos vemos!

  Que es el medio ambiente El medio ambiente es el espacio donde se desarrolla la vida de los diferentes organismos que lo habitan favoreciendo su interacción. En él se encuentran: seres vivos, elementos sin vida y elementos creados y manipulados por el ser humano.  Qué elementos forman parte del medio ambiente Los elementos que forman el medio ambiente son: seres vivos, elementos sin vida y elementos creados y manipulados por el hombre.  Seres vivos: son los factores bióticos. Se encuentran: animales, el propio ser humano, plantas, vegetación y organismos que cunplen funciones esenciales (bacterias) Elementos sin vida : Conocidos como factores abióticos. Son esenciales para la conservación de los organismos vivos. Además, forman el espacio físico del ambiente, siendo los componentes básicos del ecosistema:  el agua, el aire y el suelo Elementos artificiales: Es todo aquello que ha sido creado o transformado por el ser humano. El hombre crea o modifica elementos según su cultura y tr

Cambio climático  El incremento de los gases de efecto invernadero en la atmósfera por las actividades humanas está provocando que la Tierra esté sufriendo un cambio climático. Este problema ambiental causa diversos impactos abrumadores sobre la naturaleza y los seres humanos.  Sequía y escasez del agua  El acceso a ella en unas mínimas condiciones de calidad y su escasez son cada vez más preocupantes . En casi todas las regiones, el crecimiento de la población, la rápida urbanización, el aumento en el nivel de consumo, la desertificación, la degradación de la tierra y el cambio climático se han combinado para hacer que los países sufren una escasez de agua más severa. La demanda de agua crece y no todos los países pueden abastecer esa demanda. El agua en mal estado es causa de enfermedades mortales que afectan, principalmente, a niños y niñas.  Contaminación  La contaminación ambiental provoca impactos negativos en los ecosistemas y diversas enfermedades, alteraciones y la reducción

  ¿Por qué hay que cuidar el medio ambiente?  Todos los seres vivos obtenemos del medio ambiente lo necesario para vivir, no solo alimento, sino, también, refugio, aire o energía. Por eso, mantener su equilibrio resulta fundamental para asegurar la vida tal y como se conoce hoy en día. En el caso de los seres humanos, consumimos una gran cantidad de recursos naturales para comer, vestirnos o, incluso, para fabricar herramientas y otros productos que luego utilizamos en nuestras actividades diarias. Cuidar el ecosistema para hacer sostenible el uso de estos recursos y evitar su desaparición no es simplemente ser respetuosos en relación con el planeta en el que vivimos, sino que nos va nuestra propia vida en ello. Entre el 60 % y el 70 % de los ecosistemas del mundo se está degradando más rápido de lo que pueden recuperarse. En conclusión, la naturaleza está bajo amenaza y un millón de especies de animales y plantas , de un total estimado de ocho millones, están en riesgo de extinción ¿C

  Meteorología Es la condición en la que se encuentra la atmósfera en un tiempo y lugar específico, con relación a la temperatura, precipitaciones , y otros factores como pueden ser las nubes. La Meteorología se genera a través de varias fuerzas, unas visibles, y otras que no lo son. Las montañas y los núcleos urbanos también afectan a la meteorología. En el caso de las montañas ocurre porque el viento debe elevarse para pasar por encima de ellas, provocando que el aire se enfríe y se formen lluvias y nieves. Las ciudades, por otro lado, producen “islas de calor” urbanas. Esto hace que aumente la temperatura y se formen tormentas.  Tiempo meteorológico y clima, ¿Cuáles son las diferencias? Hablamos del tiempo meteorológico cuando queremos referirnos a las condiciones meteorológicas en un momento concreto: Decimos que hoy el tiempo es lluvioso, o soleado; que es un día ventoso o nublado.   Hablamos de clima cuando nos referimos a las condiciones que son habituales en un lugar determin

  ¿Cómo afectan los problemas del medio ambiente en la meteorología? El cambio climático es un problema del medio ambiente que afecta directamente los cambios extremos que se están sufriendo en la meteorología.   En los últimos 50 años se ha producido, de media, un desastre diario provocado por peligros meteorológicos, climáticos o hidrológicos En ese período de 50 años, el número de desastres se ha quintuplicado, impulsado por el cambio climático y el aumento de los fenómenos meteorológicos extremos. Fruto del cambio climático, son más frecuentes los episodios en los que, en el contexto de algunos ciclones tropicales, el mar alcanza niveles extremos, lo que ha aumentado la intensidad de otros fenómenos extremos como las inundaciones y los efectos que conllevan. Algunos de los problemas causantes del cambio climático en la meteorología son:  Lluvia ácida las de calor Sequía Deshielo de los polos provocado por las altas temperaturas.  Tormentas eléctricas. Inundaciones.  Nevadas torrenc

Podcast sobre el cambio climático.

EXPERIMENTO: LA LLUVIA QUE LO ESTROPEA TODO Este experimento está dedicado a comprender de que manera actúa la lluvia sobre las plantas. Es de dificultad baja y está destinado a los niveles de educación primaria en adelante. Este experimento se realizará durante varias semanas.  Para realizarlo se requieren los siguientes materiales:   Una planta en una maceta Agua Un bote pulverizador  Vinagre  ¿Qué hay que hacer? Primero, llenamos el bote pulverizador de agua hasta más o menos la mitad. Después, lo llenamos con vinagre y lo cerramos.  Cuidaremos la planta diariamente como de costumbre, añadiéndole a partir de ahora la mezcla de vinagre y agua. Pasados unos días, observaremos que la planta ha empeorado su aspecto.  Esto es debido a la lluvia ácida creada. La lluvia ácida no se diferencia mucho de la lluvia "normal", no huele de una forma especial y tampoco tiene un color diferente; sin embargo, con el tiempo acaba de brotar a la vegetación. EXPERIMENTO: NIEBLA CASERA  En es

JUEGO - EL CICLO DEL AGUA  

  JUEGO: CADA OVEJA CON SU PAREJA En este primer juego realizaremos tres grupos que corresponden a los componentes del medio ambiente : seres vivos, elementos sin vida y elementos artificiales.  A continuación, aparecerán las siguientes fotografías que deberán relacionar con el elemento del ecosistema correspondiente:            JUEGO: LAS TRES R En este segundo juego realizaremos una jimcana con los alumnos.  Los dividiremos en seis grupos: el grupo amarillo , el grupo azul , el grupo verde , el grupo gris , el grupo naranja y el grupo rojo . Colores correspondientes a los contenedores de reciclaje. Para ello, les explicaremos a qué se asocia cada color del contenedor.  Una vez finalizada la explicación, cada grupo deberá realizar un recorrido en el que encontrará diferentes envases y residuos, pero sólo podrán recoger del suelo los residuos correspondientes con su color-contenedor.  Por ejemplo, el grupo amarillo no podrá recoger una botella de cristal. Ni el grupo verde podrá recog

 INTRODUCCIÓN: Dentro de este blog se han abordado los temas del cambio climático y la meteorología, dos de los factores que más afectan al planeta en el que habitamos.  En esta WebQuest vamos a ver si hemos entendido los contenidos expuestos en el blog a través de un pequeño juego. Este juego va a ser un ScapeRoom sobre la meteorología.  TAREA: El ScapeRoom constará de 5 grupos. En cada grupo habrá 5 alumnos.  El tiempo total será de 1 hora, aproximadamente 15 minutos por prueba. El juego constará de 4 pruebas, en las cuales los grupos tienen que intentar superarlas lo antes posibles para así avanzar a la siguiente. PROCESO: 1ª prueba : tienen que buscar dentro de la página de la AEMET el tiempo que va a hacer en las próximas dos semanas, indicando los días de mayor calor y mayor frío. 2ª prueba : en esta prueba uno de los componentes del grupo tendrá que escanear un código QR, una vez escaneado le saldrá un elemento de meteorológico (lluvia, sol, nieve, viento..) y a través de la mím